Батьки та вчителі знайомлять маленьких дітей з ШІ: дослідження

Останніми роками штучний інтелект (ШІ) стрімко увійшов у наше життя, змінивши способи роботи, навчання та спілкування. З моменту запуску ChatGPT наприкінці 2022 року генеративні моделі ШІ поступово просуваються від офісів дорослих до бібліотек університетів, шкільних коридорів і, нарешті, до наймолодших користувачів. Хоча правила користування такими інструментами, як ChatGPT чи Google Gemini, обмежують їх використання особами старше 13 років, батьки та вчителі по всьому світу беруть ініціативу у свої руки, вирішуючи, як і коли знайомити дітей молодшого віку з цією технологією, яка може кардинально змінити їхнє майбутнє.

Цей рух частково пояснюється бажанням підготувати дітей до реалій світу, де ШІ стає невід’ємною частиною повсякденності. Деякі бачать у цьому можливість розвинути навички, які будуть затребувані в школі та на роботі, тоді як інші ставляться до цього з обережністю, побоюючись ризиків, пов’язаних із впливом ШІ на молодий розум. Ми зібрали досвід батьків і педагогів, які поділилися своїми підходами до введення ШІ в життя дітей, а також причинами, чому дехто утримується від цього.

Для багатьох батьків ШІ став незамінним помічником у поясненні світу. Наприклад, Метт, 44-річний консультант із Флориди, розповідає, як його діти — 9, 6 і 3 роки — активно використовують ChatGPT. Його дев’ятирічний син замість звичного «Погуглимо?» тепер питає: «Тату, чи можемо ми запитати ChatGPT?», коли стикається з труднощами в домашньому завданні. Метт заохочує сина просити підказки, а не готові відповіді, що допомагає розвивати самостійність. Шестирічний син, чиї нескінченні запитання можуть виснажити будь-кого, годинами «спілкується» з ШІ про динозаврів чи космос, даючи батькові перепочинок. А трирічна донька створює за допомогою ШІ казки, де вона сама є принцесою, що додає творчості в її ігри.

Інший батько, Грем із Великобританії, використовує голосові асистенти, такі як Alexa, щоб швидко відповідати на запитання дітей — від чисельності населення Китаю до прикладів використання слів у домашніх завданнях. Він зазначає, що діти вже знають про можливість «галюцинацій» ШІ — коли той видає хибні відповіді, — і вчаться перевіряти інформацію. Наприклад, коли Alexa помилилася щодо деталей книги «Енн із Зелених Дахів», восьмирічна донька Грема одразу це помітила й оскаржила.

У той же час педагоги знаходять у ШІ інструмент для пожвавлення навчання. Адам, учитель англійської з Ванкувера, радить учням ставити ШІ ті ж запитання, які вони поставили б учителю, наприклад, як покращити есе, але застерігає від використання його для написання цілих текстів. Він наголошує, що ШІ може бути неточним, і закликає учнів розвивати критичне мислення, перевіряючи факти. Енджі, початкова вчителька з Танбрідж Веллс, використовує Adobe Firefly, щоб стимулювати учнів до описового письма: діти вводять словосполучення, а ШІ генерує зображення, які потім аналізуються та вдосконалюються. Вона також застосовує character. AI, щоб «оживити» історичних персонажів, дозволяючи учням ставити їм запитання.

Батьки також використовують ШІ для підтримки в навчанні. Річард, викладач університету з Уганди, знайомить свого сина-підлітка з ChatGPT, щоб той краще розумів складні концепції, але наголошує на відповідальному використанні. Джоанна з Бата зазначає, що її 11-річний син застосовує ШІ для пошуку ідей до домашніх завдань, перефразовуючи відповіді своїми словами, щоб уникнути плагіату.

Проте не всі поспішають знайомити дітей із ШІ. Батько п’ятирічного хлопчика з Оксфорда категорично проти: він вважає, що діти мають спочатку розвинути власну уяву та критичне мислення, а ШІ називає «машиною для плагіату», створеною на основі неетично використаних творів письменників і художників. Мати з Лондона, чиї діти 8 і 10 років мають труднощі з письмом, також утримується від ШІ, побоюючись, що це стане для них «швидким рішенням», яке відриватиме від зусиль.

Деякі вчителі та батьки шукають золоту середину. Девід, розробник програмного забезпечення з Ірландії, разом із дітьми створив абсурдну історію про поні-єдинорога, яку ШІ перетворив на сценарій новин і подкаст. Потім він обговорив із дітьми, чому не варто вірити таким «новинам» без перевірки, навчаючи їх розпізнавати фальшивки. Бен, підприємець із Німеччини, знайомить доньку з ChatGPT як із «творчим помічником», показуючи, як він оптимізує його роботу, але закликає завжди ставитися до ШІ скептично.

Ці історії показують широкий спектр підходів — від ентузіазму до обережності. Прихильники ШІ бачать у ньому інструмент, що розширює можливості дітей, допомагаючи їм досліджувати світ і готуватися до майбутнього. Критики ж наголошують на етичних проблемах, таких як авторське право, і потенційних ризиках для розвитку дитячої уяви та самостійності. Утім, усі сходяться на одному: знайомство з ШІ має бути свідомим і контрольованим, щоб діти могли отримати від нього користь, не втрачаючи власної ініціативи.

У світі, де технології розвиваються швидше, ніж суспільство встигає їх осмислити, батьки й учителі стають першими провідниками для нового покоління. Їхній досвід може визначити, чи стане ШІ для дітей помічником у пізнанні світу, чи фактором, що обмежуватиме їхній потенціал. Поки що це питання залишається відкритим, але очевидно, що діалог про роль ШІ в житті наймолодших лише набирає обертів.