Эффект Флинна

Эффект Флинна, впервые описанный в 1980-х годах исследователем Джеймсом Флинном, относится к выводу, что результаты тестов IQ увеличились в прошлом столетии.

Исследователи, изучающие этот эффект, нашли широкую поддержку этому явлению. В одной исследовательской работе, опубликованной психологом Лизой Трахан и ее коллегами, были объединены результаты других опубликованных исследований (в которых участвовало в общей сложности более 14 000 участников) и было установлено, что показатели IQ действительно увеличились с 1950-х годов.

Хотя исследователи зафиксировали некоторые исключения, показатели IQ, как правило, со временем увеличивались. Трахан и ее коллеги отметили: «Существование эффекта Флинна редко оспаривается».

Средние показатели IQ неуклонно росли с каждым поколением. Показатели IQ — это не абсолютные цифры, а сравнения с населением в целом. Таким образом, показатель IQ, равный 100, всегда является средним и всегда указывает на получение примерно того же числа вопросов, что и остальная часть населения.

Однако создатели тестов IQ часто пересматривают и перекодируют тесты IQ, чтобы установить критерии назначения человеку IQ. Каждое поколение тестов на IQ становится все более сложным и оценивается более жестко, чем предыдущее, потому что общий интеллект и знания населения в целом, похоже, увеличиваются. Каждое следующее поколение, которое проходит тест IQ, получает значительно более высокий балл по сравнению с предыдущим поколением.

Что означает эффект Флинна?

Эффект Флинна, как правило, подрывает заявления о том, что IQ является абсолютным, что интеллект является врожденным, и что IQ проверяет абсолютное качество. Множество факторов может объяснить очевидное увеличение человеческого интеллекта, в том числе:

• Расширение доступа к образованию. С каждым поколением в школу приходит больше людей, и люди, как правило, дольше остаются в школе.
• Больше информации — два поколения назад основные пространственные задачи, необходимые для видеоигры, могли быть чрезвычайно сложными, но теперь эти знания часто становятся обычным явлением.
• Смещение теста — экзамен может проверить знания, которые выучены, а не знания, которые являются врожденными.
• Улучшение общего состояния здоровья и питания, лучшая дородовая помощь и более качественные услуги для людей с ограниченными возможностями и низкий IQ могут снизить вероятность возникновения интеллектуальных нарушений .

Гипотеза Флинна состояла в том, что тесты IQ не могут измерять интеллект напрямую, а только измеряют черты, которые в некоторой степени коррелируют с интеллектом.

Чему мы можем научиться, изучая эффект Флинна?

Эффект Флинна говорит нам о том, что человеческий разум гораздо более адаптируем и податлив, чем мы могли бы подумать. Кажется, что некоторые из наших моделей мышления не обязательно врожденные, а скорее опыт, полученный из нашего окружения. Когда мы сталкиваемся с современным индустриальным обществом, мы думаем о мире иначе, чем наши предки.

Обсуждая эффект Флинна в «The New Yorker», Малкольм Гладуэлл пишет: «Если что-то не так, то мера тестов IQ может прыгнуть так сильно за одно поколение, что потом не сможет быть настолько неизменной и выглядеть врожденной. Другими словами, эффект Флинна говорит нам о том, что IQ на самом деле не может быть тем, чем мы думаем: вместо того, чтобы быть мерой естественного, необразованного интеллекта, это то, что может быть сформировано образованием, которое мы получаем, и обществом, в котором мы живем.